Al principio, es decir , cuando empezamos las clases de nuevas tecnologias no pense que me fuera a ser tan dificil el desarrollar mi prácticas de la asignatura.
Nunca había usado ningún programa de los que hemos visto en clase y hoy por hoy puedo decir que creo manejarme con todos , por supuesto por la fuerza porque todo lo he aprendido a hacer yo sola o con ayuda de algún compañero que quisiera o tuviera tiempo de echarme una mano.
A parte de las dificultades que me he ido encontrando en cada uno de lo trabajos de las prácticas (cuento , juego , .....etc )he de decir que todo lo trabajado nos será útil en un futuro si debemos de basar nuestras asignaturas en las nuevas tecnologias.
En resumen , no creo haber hecho mal mi blog y los trabajos , aunque no es uno de los mejores, para mi si lo es ya que le he dedicado muchas horas y sufrimiento , de modo que creo haber alcanzado los objetivos marcados en la asignatura .
He de decir que no todo ha sido sufrimiento por saber el cómo se hacia la pratica también me lo he pasado muy bien haciendo otras de menor dificultad .
Diseño de actividades para la alfabetización del profesorado en secundaria
martes, 17 de junio de 2008
martes, 27 de mayo de 2008
domingo, 11 de mayo de 2008
martes, 15 de abril de 2008
martes, 8 de abril de 2008
LA WEBQUEST UNA ESTRATEGIA EFICAZ PARA EL AULA DEL SIGLO XXI
La educación del siglo XXI, según el Informe Delors (1) debe estructurarse entorno a cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a vivir juntos. Aprender a ser.
la Webquest es una actividad orientada a la investigación en la que toda la información con la que los alumnos interactúan proviene de Internet, opcionalmente pueden ser substituidos por la videoconferencia”.
Pero actualmente a raíz de la evolución del modelo WebQuest, los educadores que llevamos bastante tiempo reflexionando, debatiendo, investigando y creando este tipo de estrategias estamos intentando aproximarnos a una definición más amplia.
Por ejemplo, el profesor Manuel Área Moreira (3) define la WebQuest como “la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación e investigación a través de la Web.” Y afirma además que la WQ hace posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación Web para desarrollar el currículo con un grupo de alumnos de una aula ordinaria.
La educación del siglo XXI, según el Informe Delors (1) debe estructurarse entorno a cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer. Aprender a hacer. Aprender a vivir juntos. Aprender a ser.
la Webquest es una actividad orientada a la investigación en la que toda la información con la que los alumnos interactúan proviene de Internet, opcionalmente pueden ser substituidos por la videoconferencia”.
Pero actualmente a raíz de la evolución del modelo WebQuest, los educadores que llevamos bastante tiempo reflexionando, debatiendo, investigando y creando este tipo de estrategias estamos intentando aproximarnos a una definición más amplia.
Por ejemplo, el profesor Manuel Área Moreira (3) define la WebQuest como “la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Webquest significa indagación e investigación a través de la Web.” Y afirma además que la WQ hace posible integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanza por proyectos y la navegación Web para desarrollar el currículo con un grupo de alumnos de una aula ordinaria.
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